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在线论坛丨2022年欧姆龙全国高校工业自动化领域人才培养专题论坛成功举办

深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求,对新形势下全面提高教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能具有重要意义。在新一轮科技革命和产业革命的趋势下,教育部等多部门积极采取措施,推动高校人才培养改革,满足国家及区域产业发展规划和企业发展对人才的需求。

 

近日,2022年欧姆龙全国高校工业自动化领域人才培养专题论坛圆满落幕。论坛以“紧跟产业和技术发展,推动高校人才培养”为主题,旨在深化产教深度融合,推进人才培养模式改革。论坛邀请了欧姆龙自动化(中国)有限公司市场战略统辖部长何昀,浙江大学控制科学与工程学院副院长侯迪波教授,机械工业教育发展中心主任、正高级工程师陈晓明,国际网络智能协会主席、日本工程院外籍院士钟宁教授,北京理工大学副研究员王涛等嘉宾出席。通过直播的形式,各方共话产业技术与教育融合发展方向。


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首先,欧姆龙自动化(中国)有限公司市场战略统辖部长何昀为本次活动致辞。


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何昀部长在发言中介绍了目前我们制造业面临的多方面的挑战,包括产业链本土化的需求,还有制造现场的产品周期更快、多品种少批量、熟练工缺乏等多方面的严峻问题。而新技术的应用同样赋予了制造业新的变化可能,物联网、AI技术,以及机器人的广泛应用和5G的导入,让我们的制造业也面临更多的革新机会。

 

欧姆龙作为以通过自动化解决社会问题为使命的企业,为了将先进技术应用于工厂自动化,不断地进行着挑战。为此,欧姆龙提出了制造革新的理念i-Automation!,旨在对应市场和客户的需求,通过与客户共创,掀起制造业的革新浪潮! 


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他表示,面对教育行业现状及产教融合的需求,欧姆龙凭借i-Automation!理念,持续在教育领域内做出努力。这些年来,欧姆龙和各大院校和教育领域的设备厂商等都有不同程度的合作,在教材编写、教学设备开发、产品培训、技术交流、实验室构建等方面都有很丰富的经验,不断将i-Automation!理念产出的革新应用成果深度传递。期待通过本次在线论坛,加深高校与欧姆龙的相互了解,增强链接,与高校建立更广泛和深入的合作,促进创新性人才、高水平人才的培养!


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主题分享

在本次在线论坛上,来自不同高校以及有专业改革需求的专业负责人及骨干教师,多角度、深层次分析了他们对于自动化教育的深刻见解和前沿洞察。

 

■     《新工科背景下自动化专业人才培养模式探索与实践》


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“近年来,以新技术、新业态、新模式、新产业为代表的新经济蓬勃发展,对工程科技人才提出了更高要求,迫切需要加快工程教育改革创新。如何适应社会需求的变化,将传统工科专业改造建设成为新工科专业,是现阶段亟待解决的高校教学改革研究的一个重大命题。自动化专业由于自身多学科交叉的特点,是非常好的新工科人才培养载体。我们以实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型新工科人才为目标,助力高等教育强国建设。”

 

浙江大学控制科学与工程学院

副院长 侯迪波教授

 

■     《面向未来,装备制造业产教融合高质量发展探析》


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“如何实施面向未来的专业建设领军人才培养行动?在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为。提质培优、融合赋能,面向新经济发展需要、面向未来、面向世界,开展新兴工科专业的研究与探索,对传统工科专业进行更新升级的道路需要携手共同建设。”

 

机械工业教育发展中心

主任、正高级工程师 陈晓明

 

■     《网络智能助力社会5.0 - 智慧服务与智能制造的融合,日本版第4次产业革命的启示》


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“工业革命进程与社会结构变迁直接相关。工业制造的最终目的是服务于社会与人类,未来的国家科技与产业发展应着眼于服务社会。社会5.0需要建立在四项政策基石之上:未来的产业创造与社会变革、经济与社会的应对课题、社会基础根基的强化与人才培养、知识与资金的良性循环系统的构建。”

 

国际网络智能协会主席

日本工程院外籍院士

钟宁教授

 

■     《可编程控制器》课程教学与实践


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“北京理工大学自动化学院的教学培养方案中《可编程控制器》为自动化专业的专业选修课,从教学内容方面,作为课堂教学的《可编程控制器》从传统PLC的工作原理、编程方法学习,增加了运动控制和网络通讯的内容,旨在提高动手能力、综合实验能力和工程实践能力。我们将欧姆龙CP1系列、CJ系列、NJ系列、NX1P系列PLC与教学相结合,充分利用互联网平台进行与实际设备半实物仿真的设计和实践,最大可能发挥学生不拘泥实物的创造性设计和创新。”

 

北京理工大学

副研究员 王涛

 

■     《欧姆龙i-Automation!尖端技术行业应用分享》


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“欧姆龙自创立以来通过传感和控制技术为社会做出了巨大的贡献。欧姆龙提出了i-Automation!的制造革新理念,在本次行业应用分享中,integrated控制进化,主角是可编程多轴运动控制器及最新研发技术;interactive新型人机协作,给大家带来的是TM协作机器人在汽车行业的应用;intelligent智能化,给大家带来的是预测维护在汽车行业的应用。未来,欧姆龙将不断融合三个i的解决方案,致力于制造现场革新,不断创出各行业的尖端技术,推动中国智能制造技术的持续进化。”

 

欧姆龙自动化(中国)有限公司

自动化中心 江勇

 

■     《i-Automation!欧姆龙智能车间实验室方案》


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“CLCS智能化产线是基于“i-Automation!”理念最新的生产现场解决方案,其揉合“人、机、料、法”,化繁为简为客户打造管理、操作简单的综合性生产“设备”。基于精益设计,通过硬件软件及培训实践等落地手段,满足客户显、隐性需求。欧姆龙智能车间兼具了信息化、大数据应用、智能化柔性生产及可进化等特点,并将其一一融入各大实验室方案中;

面向教培行业,欧姆龙可提供机器人视觉分拣实验平台、运动控制实验平台、并联机器人实验平台等智能车间/装备解决方案和案例。”

 

欧姆龙自动化(中国)有限公司

制造革新统辖部 李治国

 

■     《i-Automation!线上展厅介绍》


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“受疫情,恶劣天气,距离因素影响,许多客户无法亲临欧姆龙展厅参观。为满足客户参观需求,进一步推进数字化,我们全新打造欧姆龙360°全景高自由度线上展厅。线上展厅使用3D高精度建模技术,结合H5设计元素赋予科技感,还原真实展厅,展示了欧姆龙集团、公司发展和在i-Automation!理念下创出的大量核心技术和革新应用。线上展厅包含尖端技术样机20余台,革新应用涉及包装、汽车、电子等多个行业,以核心技术方案和应用赋能制造业革新。”

 

欧姆龙自动化(中国)有限公司

市场战略统辖部 徐晓博

 

本次论坛基于产业需求和行业特点,并将欧姆龙制造革新理念i-Automation!与教育行业相结合,通过产业技术与教育教学融合,从教育和产业联动发展、需求导向人才培养等多角度进行深度探讨,以i-Automation!理念及其革新应用,实现产业与人才、智力、技术等资源要素有效对接、优势互补,助力各合作院校在专业设置、课程内容、资源条件等方面改革,实现专业设置与产业需求的同频共振,推动高校高质量发展!

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